連関資料 :: 国語科教育法

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資料:312件

科目最終試験 S0616　国語科教育法
2010年　佛教大学　科目最終試験　テスト対策です。教科書の内容を必要最低限にまとめております。試験対策としてはKEY WORDをつかんで文章をまとめていくやり方をしておりました。これで合格しております。参考にしてください。
佛教大学通信教育部教育学
550 販売中 2011/02/17
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S0616 国語科教育法レポートＢ評価
所見：国語科授業の評価についてさらに熟考してください。テキストｐ30-43、p25-29、p139-143を熟読するとともに、評価規準と評価方法、具体的な児童の様相などと重ねて評価について検討してみてください。また、学習指導要領の目標や内容と評価「Ａ・Ｂ・Ｃ」とのかかわりについても考えてみるといいでしょう。その際、具体的な教材を例にすると理解しやすいでしょう。
学習児童教師評価指導授業学習指導要領言語国語国語科
550 販売中 2012/03/26
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国語科教育法　【レポート】A判定 S0616
国語科教育法のレポートです（Ａ評価）。新テキストの内容に沿っており、他からの文献の引用はありませんので、テスト対策にお使い頂けると思います。ご参考に是非！ ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
国語科教育法佛大佛教大学レポートリポート S0616
550 販売中 2013/02/12
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S0616 国語科教育法〈WEB掲載用〉
佛教大学国語科教育法の合格レポートになります。 A評価を頂きました。私個人の印象ですが、国語科概論に続き、佛教大学通信課程で受けた教科で難しい教科の１つだと思っています。あくまで参考程度に使って頂ければ幸いです。
S0616 国語科教育法佛教大学 2013 A評価
550 販売中 2013/12/02
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国語科教育法　やまなしの教材研究を行うとともに・・・
『「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（ｐ.142-170）の児童の発言を考察しなさい。』【はじめに】　国語教育とは、人間生活の基盤を作り整え、その発達を促すものである。人間としての成長とことばとの関係を考えると、それは単に社会生活を営むための技術的言語の習得だけではない。日本の風土と人情に培われて母国語は存在し、子どもたちがことばを習得することは、この国の感覚と思想の中に呼吸することによって育まれる。「やまなし」は、宮沢賢治の感覚的な世界を独自の擬音語や擬態語によって見事に表現された作品である。彼の世界観を踏まえた上で、子ども達にこの作品が持つ言葉の魅力を伝えるにはどのようにすればよいかを考察する。【『やまなし』の教材研究について】「やまなし」は、宮沢賢治の独特な造語や比喩表現などが駆使された、象徴的、幻想的な作品であるため、一つ一つの言葉から様々な考えが広がり、場面の情景や登場人物の様子など
子ども教師児童言葉人間表現指導考察国語やまなし
550 販売中 2009/11/08
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【A判定合格】S0616　国語科教育法
【A判定合格】S0616　国語科教育法リポートこちらのレポートはA判定で合格したものです。 ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、こちらは参考程度にご活用ください！
S0616 国語科教育法ごんぎつね学習指導案佛大佛教大学
550 販売中 2017/01/26
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